최고위과정(ACE)

• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

В этом случае в задачи будет вступать написание статьи, подбор иллюстраций, вёрстка и эдак далее. Но студентам бывает нелегко понять, чисто слить полученные сведения и по-настоящему эффективно перетащить их в свою работу, выполнять с их помощью реальные задачи. «О чем» проект — это проблема, которую необходимо исследовать и решить, или вопрос, кой исследуется и на кой уничтожать отклик. Если студенты будут заниматься этим и, возможно, даже иметь вероятность избирать их, проект будет для них более значимым.

Что такое проблемно-ориентированное обучение (PBL)?

Если вернуться к примеру со студентами-медиками, то им придётся решить, зачем коллеги поставили пациенту тот или иной диагноз. При этом «корневая» проблема, что и в Pebble in the Pond, является многокомпонентной, то уплетать разбивается на гора мелких задач — от простых к сложным. Так, попервоначалу будущим кинокритикам предложат не подготовить статью, а придумать заголовок для уже существующей или избрать книги, на которые можно сослаться в уже написанной рецензии. Chal­lenge Based Learn­ing — обучение спустя вызов. Впервые эта модель была предложена компанией Apple в 2008 году.
По своей сути проблемно-ориентированное обучение — это образовательный подход, цель которого — вооружить учащихся навыками, мышлением и готовностью, необходимыми в сложном и непрестанно развивающемся мире. Методы преподавания неизменно развивались на протяжении многих лет, дабы вооружить студентов лучшими компетенциями для решения реальных задач в современном мире. Вот отчего метод проблемного обучения размашисто используется в обучении, чтобы обеспечить учащимся практику критического мышления и аналитических навыков при решении проблем. Проблемно-ориентированное обучение (PBL) — это образовательный подход, при котором учащиеся учатся, деятельно решая реальные проблемы или сценарии. Он подчеркивает критическое мышление, сотрудничество и практическое применение знаний.

Чем PBL отличается от традиционных методов обучения?

• Типичные проекты включают плакаты, слайд-шоу, диорамы, модели и т.
• Самый бесхитростный вариант — от простых задач с максимальной поддержкой ученика до сложных, которые подразумевают его максимальную автономность.
• Учителя больше не занимают преподавательскую должность, а перешли на руководящую пост и участвуют лишь в случае крайней необходимости.
• Для учителей и инструкторов использование интерактивных и увлекательных инструментов презентаций, таких точно AhaSlides, может поддержать в дистанционном обучении и онлайн обучение более эффективным и продуктивным.

В примере с аналитической статьёй ментальными моделями будут понятие и структура такой статьи, принципы её оформления. Первый этап подразумевает сбор всей необходимой информации для определения аутентичных учебных задач, их целей, условий и решений. Или студенты могут получить некое постановление реальной задачи и выяснять, почему это оно было именно таким.
При самостоятельном обучении регулярно задавайте вопросы и ставьте «цели обучения», чтобы стимулировать мышление. Вопросы с разной широтой будут предлагать море различных проблем, помогая нам владеть более многомерный и бездонный взгляд. Однако не позволяйте вопросу садиться чересчур вдали и придерживайтесь темы урока, насколько это возможно. Выбор подхода для проектирования образовательного опыта должен прежде пока базироваться на целях и задачах курса, его программы, аудитории, контекста. PBL пятёрка работает для практико-ориентированных программ, но его можно, а когда и нужно сочетать и с другими подходами — например, опытно-ориентированным обучением. Предварительные знания — информация, которая потребуется для применения когнитивного правила.

Как можно использовать проблемно-ориентированное обучение в классе?

Во-вторых, создавая продукт и распространяя его, студенты чувствуют, что их работа осязаема и реальна. Их работа не примитивно передается учителю и оценивается, а оказывает реальное действие и ощущение важности. Наконец, обнародование работ студентов — это превосходный способ продемонстрировать значительность ПОО и то, что оно дает студентам и сообществу; это больше, чем проПорно с милфами смешалось с тобойто результаты тестов. Студентов следует обучать тому, что доставлять и принимать обратную связь от учителя и коллег, а также чисто использовать ее для улучшения или изменения процесса своего развития. Это дает им возможность добиться успеха вдали за пределами текущего проекта.
Это могут быть и лекции, и учебники, статьи или исследования, полезные примеры. Обеспечьте соответствующие леса, ресурсы и поддержку, дабы поддержать учащимся выполнить проект. Рассмотрите стратегии дифференциации для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся и предоставьте необходимые рекомендации. Выберите тему проекта, которая является значимой, актуальной и вызывает заинтересованность учащихся. Подумайте о реальных связях, текущих событиях или студенческих увлечениях, чтобы приумножить вовлеченность. Брошюры — отличный способ использовать слова и иллюстрации, чтобы показать, что вы узнали или что создали.